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F7 1ère partie / Juin 2015 – Formation iPad

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FORMATION IPAD POUR LES ORTHOPHONISTES – 1ère partie

Type de formation Agréée FIF-PL
Dates 18 Juin 2015
Durée 6 heures
Horaires  De 09h à 16h30 / Accueil à 08h30
Pauses et repas inclus, sur le lieu de stage
Nb Stagiaires max 20 stagiaires maximum
Tarif 205 euros + 30 euros de frais de gestion
Lieu Hotel Iloha – St Leu

INTERVENANTS :GERALDINE ROBACHE-WICKERT ET PASCAL WICKERT

PRÉSENTATION DES FORMATEURS :

Géraldine Robache-Wickert :

 

Orthophoniste depuis 1986, Géraldine a travaillé plus de dix ans en clinique privée en France, auprès d’enfants et d’adultes présentant divers troubles de la parole, de la voix, du langage et de l’apprentissage, tout en étant impliquée comme maître de stage. Depuis 1995 au Canada, elle a travaillé dans différents Conseils scolaires en Ontario, en milieu hospitalier et universitaire; elle travaille actuellement en privé auprès des élèves du Lycée Claudel d’Ottawa. Membre de l’Ordre des audiologistes et des orthophonistes de l’Ontario, membre de l’Ordre des orthophonistes et des audiologistes du Québec, membre du Syndicat des orthophonistes de la Polynésie francaise et membre de la Fédération nationale des orthophonistes (FNO) en France.

 

Pascal Wickert :

 

Informaticien, pédagogue andragogue. Enseignant et formateur, Pascal a travaillé dans différents Conseils scolaires en Ontario comme administrateur de base de données et administrateur de réseaux et à l’Université d’Ottawa dans différents postes à responsabilité, et comme directeur du Centre de pédagogie universitaire. Actuellement conseiller en intégration des technologies éducatives au Service d’appui à l’enseignement et à l’apprentissage de l’Université d’Ottawa.

 

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES DE LA FORMATION :

 

Découvrir l’iPad et comment le configure dans le cadre de votre activité.

La connaissance des éléments technologiques de l’iPad est fondamentale pour éviter tout sentiment de frustration, de déception ou d’incompréhension.

 

PROGRAMME DE LA FORMATION

 

Matinée :

Découvrir l’iPad et comment le configure dans le cadre de votre activité.

La connaissance des éléments technologiques de l’iPad est fondamentale pour éviter tout sentiment de frustration, de déception ou d’incompréhension.

Matinée animée par : Pascal Wickert

Programme :

  • Les réglages de base
    o Les fonctionnalités d’iOS et d’iCloud
    o Mise à jour
    o Multitache
    o Notifications
    o Historique des achats
    o Flux de photos
    o Sauvegarde
    o Synchronisation des achats avec d’autres iBidules
  • Connexion WiFi
  • Trouver les informations concernant son iPad
  • Sécurité et restrictions
  • Localisation
  • Facetime et l’utilisation des caméras
  • Gestion de comptes
  • Outils d’accessibilité
  • Outil de recherche
  • Installation et manipulation des apps

Objectifs

Vous faire découvrir les réglages et manipulations de base qui vous permettront d’utiliser votre iPad à son plein potentiel lors de son utilisation dans la cadre de votre activité professionnelle.

Résultats d’apprentissage
À la fin de la matinée, les participants seront en mesure :

  • De faire la différence entre les différents modèles et générations d’iPad
  • De faire les réglages vous permettant d’avoir un environnement conforme à vos besoins
  • De restreindre certaines fonctionnalités (contrôle parental)
  • De synchroniser vos photos et apps avec iTunes et/ou iCloud
  • De rechercher et de télécharger une app dans le AppStore
  • De supprimer, déplacer les apps, de créer des dossiers, de retrouver vos achats après suppression
  • De dépanner les problèmes de base

 

Après-midi

 

Prérequis : Bien connaitre les différents aspects techniques du iPad !

Description et utilisation d’applications en logopédie

Animée par : Géraldine Robache-Wickert.

Objectifs

Partager mon expérience d’utilisation du iPad dans ma pratique orthophonique quotidienne avec les jeunes présentant un trouble relevant de l’orthophonie.
Suggérer des fonctions du iPad pour créer du matériel personnalisé.
Suggérer des apps utilisables selon l’âge et la pathologie.

Proposer des arguments à présenter aux familles, aux patients, et aux milieux institutionnels. Partager nos expériences avec les personnes qui l’utilisent déjà.

Résultats d’apprentissage

À la fin de cette session, vous serez en mesure :

De connaitre un ensemble d’apps (fermées et ouvertes) utilisables en séance orthophonique, à la maison ou à l’école.
De créer du matériel personnalisé VITE et FACILEMENT !
De choisir de façon adéquate les apps que vous pourrez utiliser dans vos thérapies ou avec vos enfants (ou petits-enfants…).

D’utiliser des applications spécifiques selon les objectifs orthophoniques et l’âge de vos patients. De recommander le iPad aux familles de vos patients, aux enseignants ou aux institutions et d’en expliquer le bénéfice.

 

Contenu de la formation

 

Les différentes situations

Le patient n’a jamais vu ni touché un iPad
Le patient a un iPad qu’il utilise sans supervision comme un objet de loisirs Le syndrome du « aller plus vite »
Les enfants qui n’aiment pas le iPad!
Les enfants qui « touchent à tout »…
Les jeunes qui adoptent immédiatement le iPad comme un « outil ».

Les fonctionnalités du iPad utilisables en orthophonie… Les apps utilitaires !
Le coup de cœur des apps utilitaires
Les Apps ouvertes

Création de matériel personnalisé

Les Apps fermées

Formation iPad pour les parents, les professionnels de la santé et de l’éducation www.api-­‐o.com

Supports verbaux et séquences Création histoire Compréhension
Vocabulaire

Discrimination auditive
Stratégies et discrimination visuelle Espace
Mémoire

Conscience Phono Lecture
Écriture
Livres

Langue
Orthographe
Apps de communication alternative et autres

Les arguments pour les parents, les institutions.

Moyens pédagogiques pour la journée :

  • Présentation et comparaison des divers modèles d’iPad
  • Projection sur grand écran de différents réglages et manipulation d’apps
  • Exemples concrets
  • Exemple de création de matériel personnalisé
  • Exemple de résultats obtenus avec certaines apps. (vidéos et photos).
  • Exercices pratiques (quand le temps le permet).
  • Séance de questions à la fin de chaque tranche de formation

 

POUR S’INSCRIRE, envoyez :

1-      Le CONTRAT de la formation signé  ==>    ICI

2-      Le REGLEMENT INTERIEUR signé  ==>        ICI

3-      Les 2 chèques de règlement à l’ordre du DPC-OR (cf article 6 « dispositions financières » dans contrat)

Possibilité de régler la partie formation en 3 fois

Un seul chèque pour les frais de gestion

 

  • à l’adresse suivante :       

DPC-OR,

91 RUE FRANCOIS DE MAHY

LOCAL 122

97410 SAINT PIERRE

ATTENTION : Confirmation  de votre inscription  par mail un mois avant le début de la formation qui ne sera validée que si votre dossier est complet.