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F7 Approfondissement / Juin 2015 – Fomation iPad dans le cadre des troubles des apprentissages

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FORMATION IPAD : APPROFONDISSEMENT

IPAD DANS LE CADRE DES TROUBLES DES APPRENTISSAGES

 

 

Type de formation Agréée FIF-PL
Dates 19 Juin 2015
Durée 6 heures
Horaires  De 09h à 16h30 / Accueil à 08h30
Pauses et repas inclus, sur le lieu de stage
Nb Stagiaires max 20 stagiaires maximum
Tarif 205 euros + 30 euros de frais de gestion
Lieu Hotel Iloha – St Leu

INTERVENANTS : GERALDINE ROBACHE-WICKERT ET PASCAL WICKERT

PRÉSENTATION DES FORMATEURS :

Géraldine Robache-Wickert :

Orthophoniste depuis 1986, Géraldine a travaillé plus de dix ans en clinique privée en France, auprès d’enfants et d’adultes présentant divers troubles de la parole, de la voix, du langage et de l’apprentissage, tout en étant impliquée comme maître de stage. Depuis 1995 au Canada, elle a travaillé dans différents Conseils Scolaires en Ontario, en milieu hospitalier et universitaire; elle travaille actuellement en privé auprès des élèves du Lycée Claudel d’Ottawa. Membre de l’Ordre des Audiologistes et des Orthophonistes de l’Ontario, membre de l’Ordre des Orthophonistes et des Audiologistes du Québec, membre du Syndicat des Orthophonistes de la Polynésie Francaise et membre de la Fédération Nationale des Orthophonistes (FNO) en France.

 

Pascal Wickert :

Informaticien, pédagogue andragogue. Enseignant et formateur, Pascal a travaillé dans différents Conseils Scolaires en Ontario comme administrateur de base de données et administrateur de réseaux et à l’Université d’Ottawa dans différents postes à responsabilité, et comme directeur du Centre de pédagogie universitaire. Actuellement conseiller en intégration des technologies éducatives au Service d’appui à l’enseignement et à l’apprentissage de l’Université d’Ottawa.

 

 

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES DE LA FORMATION :

 

Découvrir l’iPad et comment le configure dans le cadre de votre activité.

La connaissance des éléments technologiques de l’iPad est fondamentale pour éviter tout sentiment de frustration, de déception ou d’incompréhension.

 

 

PROGRAMME DE LA FORMATION

Prérequis : Avoir suivi la formation iPad pour les orthophonistes, ou connaître les réglages de base du iPad tels que :

  • Réglages de restriction
  • Réglages d’accessibilité
  • Configuration de confidentialité
  • Sauvegarde de iCloud

Matériel : Si possible, avoir un iPad. Si vous n’avez pas encore de iPad, nous en avons un petit nombre que nous prêtons et qu’il faudra peut-être partager avec d’autres participants.

Matinée

Découvrir l’iPad et comment le configurer dans le cadre de votre activité.

La connaissance des éléments technologiques de l’iPad est fondamentale pour éviter tout sentiment de frustration, de déception ou d’incompréhension.

Matinée animée par : Pascal Wickert
Programme
Maîtriser la configuration du iPad et l’utilisation de certaines apps Configurations

  • Installation de claviers
  • Utilisation de SIRI
  • Configuration d’apps spécifiques
  • Démonstration de synchronisation avec iTunes
  • Accessibilité en profondeur
  • Réglages de confidentialité

Apps

  • Utilisation de Pages
  • Utilisation de Keynotes
  • Utilisation d’Evernote
  • Utilisation de Good Reader
  • Utilisation d’AudioNotes
  • Utilisation de Dropbox

 

Après-midi

 Prérequis : Savoir utiliser un iPad. Matériel : Si possible, avoir un iPad.

 

Description de la formation :

Présenter l’utilisation du iPad dans le cadre réadaptatif de la prise en charge orthophonique, et dans le cadre rééducatif. Création de matériel personnalisé pour maximiser les apprentissages. Mise en place auprès du patient, de la famille et du milieu scolaire. Accompagnement vers une autonomie outillée. Partager mon expérience d’utilisation du iPad dans ma pratique orthophonique quotidienne avec les jeunes et les adultes présentant un trouble d’apprentissage et/ou une dyslexie-dysorthographie. Suggérer des fonctions du iPad et des apps utilisables pour pallier à ces troubles : organisation, prise de notes, lecture, orthographe, expression écrite. Démontrer l’importance de l’utilisation de cet outil dans le cursus scolaire, collégial et universitaire, en complément d’un ordinateur. Proposer des arguments à présenter aux familles, aux patients, et aux milieux institutionnels. Partager nos expériences, avec celles et ceux qui l’utilisent déjà.

Résultats d’apprentissage :

À la fin de cette formation, vous serez en mesure:

  • D’accompagner un patient dans sa prise en main de cet outil, de le guider vers une autonomie réfléchie.
  • De créer du matériel personnalisé en fonction de besoins spécifiques en langage écrit.
  • De guider la famille du patient et son milieu scolaire, universitaire ou professionnel vers une utilisation profitable et productive du iPad.
  • De proposer un cadre d’appropriation et d’utilisation du iPad à vos patients, enfants ou élèves, et à leur milieu quotidien, scolaire, universitaire ou professionnel.
  • De suggérer et recommander la mise en place du iPad en milieu scolaire et professionnel, en tant qu’outil complémentaire d’un ordinateur.
  • De connaitre un ensemble d’apps utilisables en séance orthophonique, à la maison ou à l’école, avec les patients dyslexiques- dysorthographiques ou présentant un trouble d’apprentissage.

 

POUR S’INSCRIRE, envoyez :

1-      Le CONTRAT de la formation signé    ==>   ICI

2-      Le REGLEMENT INTERIEUR signé         ==>    ICI

3-      Les 2 chèques de règlement à l’ordre du DPC-OR (cf article 6 « dispositions financières » dans contrat)

Possibilité de régler la partie formation en 3 fois

Un seul chèque pour les frais de gestion

 

  • à l’adresse suivante :       

DPC-OR,

91 RUE FRANCOIS DE MAHY

LOCAL 122

97410 SAINT PIERRE

ATTENTION : Confirmation  de votre inscription  par mail un mois avant le début de la formation qui ne sera validée que si votre dossier est complet.