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F8/2013 – L’accompagnement parental, Les 12,13 Décembre

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Type de formation Non agréée FIF-PL
Date  FORMATION ANNULÉE
Durée  12 heures
Horaires  De 9 h/12h- 13h30-16h30 / Accueil à 8h30
Pauses et repas  inclus, sur le lieu de stage
Nb stagiaires max  20  stagiaires maximum
Déjà inscrits  INSCRIPTIONS CLOSES
Lieu  A définir

 INTERVENANTE : Emmanuelle METRAL

PRÉSENTATION DE LA FORMATRICE
Orthophoniste depuis 1992, diplômée de l’école d’Orthophonie de Lyon.
Titulaire d’un DEUG de Psychologie.
Praticien en PNL.
Pratique libérale de l’Orthophonie depuis 1992.
Aujourd’hui, pratique ciblée dans les troubles d’apprentissages : langage écrit et raisonnement logico- mathématique.
Maître de stage depuis 1995.
Maître de mémoire depuis 1996 (dans les domaines du langage écrit et du raisonnement logico-mathématique).
Enseignante à l’école d’Orthophonie de Lyon depuis 1998.

Actuellement chargée du cours de 3e année sur le bilan logico-mathématique.
Formatrice depuis 2002 :
• dans le cadre de la formation continue organisée par les syndicats régionaux et départementaux de la FNO et pour les formations organisées par le FAF Conventionnel.
• dans le cadre de la formation continue organisée par l’école d’Orthophonie de Lyon.
Formatrice indépendante depuis 2004.
Animatrice de conférences pour l’Education Nationale et les associations de parents d’élèves sur :
– l’apprentissage de la lecture et de l’orthographe chez l’enfant ordinaire
– la construction du raisonnement logique et mathématique chez l’enfant ordinaire
– les troubles d’apprentissage : description, diagnostic et prise en charge
PRATIQUE PROFESSIONNELLE
D’une pratique diversifiée de l’Orthophonie en début d’exercice, j’ai peu à peu restreint mes champs d’intervention afin d’en approfondir les aspects théoriques et de les mettre en lien avec ma pratique clinique quotidienne.
J’exerce actuellement uniquement auprès d’enfants, d’adolescents et d’adultes présentant des troubles (ou des séquelles de troubles) d’apprentissage sévères (lecture, orthographe, raisonnement logique et mathématique).
Dans le domaine du raisonnement logico-mathématique, je m’inscris dans le cadre des théories piagétiennes et post piagétiennes.
Les avancées constantes de la recherche ainsi que les échanges réguliers intra et inter professionnels me permettent d’enrichir régulièrement ma pratique.
Ma démarche clinique s’appuie sur :
• une approche rigoureuse
• une relation de qualité
• une adaptation constante des outils aux besoins des patients
• une complémentarité indispensable avec les autres professionnels : enseignants, rééducateurs, etc.
• un accompagnement parental indissociable de la prise en charge de l’enfant

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES DE LA FORMATION

– Savoir écouter et chercher ce qui motive réellement la démarche de consultation
– Découvrir comment convaincre de faire assister les parents à vos séances de bilan
– Accueillir leurs réactions à propos du diagnostic et communiquer avec eux dans un mode coopératif
– Elaborer un projet de prise en charge thérapeutique avec responsabilités et engagements partagés
– Appliquer en confiance et donner du sens à vos compétences thérapeutiques.
Moyens pédagogiques :
– Présentation des outils de la PNL adaptés à la situation du bilan
– Supports pédagogiques visuels et auditifs
– Mises en situations, démonstrations participatives
– Un livret sera remis et reprendra de manière claire et concise l’ensemble des contenus de cette formation

PROGRAMME DE LA FORMATION
L’enfant, amené par ses parents en consultation pour le diagnostic d’un éventuel trouble d’apprentissage, n’est pas un être isolé uniquement caractérisé par ses difficultés scolaires. Il s’inscrit dans une famille pour laquelle ses symptômes ont une place particulière dépendante du contexte et du système socio-éducatif dans lequel il qu’il vit.
Ainsi, la prise en charge peut elle se faire sans prendre en compte ce contexte et sans associer les parents à la compréhension du trouble et à la remédiation proposée ?
Quelle peut être l’action du thérapeute quand il reste isolé avec l’enfant et ses symptômes ?
La notion d’équipe éducative prend tout son sens avec ces éléments, et cette équipe n’est-elle pas en premier lieu constituée du trio enfant/parent/thérapeute.

Nous proposons un complément aux attentes relationnelles conjuguées à vos techniques de soins à l’aide de la PNL (Programmation Neuro Linguistique) et l’Analyse Transactionnelle. Elle est une approche pragmatique de la communication qui s’intéresse au « comment » plutôt qu’au « pourquoi » des choses.
Vous disposez du « pourquoi », ce sont vos compétences de thérapeute. Nous verrons dans cette formation le « comment » :
– Comment créer du lien, comprendre les fonctionnements psychologiques, ajuster vos comportements
– Comment poser le cadre de la rééducation, gérer les émotions qui se manifestent.
Dans toute thérapie centrée sur l’enfant, l’implication des parents est un levier important dans la réussite du projet de soins, en particulier celui issu des bilans pré-orthophoniques et ce pour plusieurs raisons :
– Les parents font partie intégrante de l’environnement direct passé, présent et futur de l’enfant
– Sa construction se fait en partie en fonction de celle qu’ont vécue les parents
– Le bilan se fait dans les premiers instants de la thérapie. C’est à ce moment clé que la relation de complémentarité autour de l’enfant se met en place.
Occulter le domaine parental de l’enfant dans sa rééducation, c’est comme soigner l’arbre sans prendre en compte la place qu’il occupe dans la forêt. Au pire il la rejette, au moins pire il s’y soumet.
Les outils proposés, simples et éprouvés, seront des appuis favorables et vous aideront à mieux conduire votre travail quotidien dans les soins que vous apportez à vos patients à fin qu’ils recouvrent leur autonomie.

POUR S’INSCRIRE, envoyez :

1-      Le CONTRAT de la formation signé  ===> à télécharger
2-      Le RÈGLEMENT INTÉRIEUR signé   ===> à télécharger
3-      Les 2 chèques de règlement à l’ordre du SORR (cf article 6 « dispositions financières » dans contrat)

Possibilité de régler la partie formation en 3 fois
Par contre un seul chèque pour les frais de gestion

  • à l’adresse suivante :

SORR-FORMATION,
91 Rue François de Mahy
Résidence les Jardins d’ Héva, Local 122
97410 SAINT PIERRE

siège social – SORR
25 route du sacré cœur, RDG, 97420 Le Port

ATTENTION : Confirmation  de votre inscription  par mail qui ne sera validée que si votre  dossier est complet.